有时候你会向BB提出一些要求，他往往像没听见一样，此时不要以为她有某种交际障碍，虽然的确有些孩子可能发育迟缓。你只要明白，幼儿之间听力技能是存在差别的，因此不需要无谓的担心，要知道你的小家伙只是在学习阶段。
1、接受性语言技能
接受性语言技能不仅仅包括听力。尽管你的孩子也许可以做到专心的看着你、听你讲话，但他可能根本不明白你在讲些什么。PBS网站上的儿童发展专家称，儿童的接受性词汇包括他所认识的单词。例如，一个2岁的孩子能理解大约500到700个单词，一个30个月大的孩子能理解的单词则上升到900个。如果你的孩子的接受能力较差，PBS上的儿童教育专家建议，你可以让他每天学习一到两个单词。小孩子最初学的单词可以来源于生活中最常见的物件，比如椅子、杯子之类的。
2、具体方法
和你的孩子说“去椅子那儿，拿你的外套，把它带回来，把它放在你的背包里，在门边上等我”是不可能得到你预期的结果的。你的小家伙不能完成多步指令并不表示他的听力有问题，事实上小孩子一般只能听从并完成一到两步指令。所以不要给孩子发出一连串的指令，而是以诸如“把你的杯子放到桌子上”的小步骤替代。
3、孩子的反应
口头回应可不是你的孩子回应你的问题或要求的唯一交流方式。尽管你可能会认为你的孩子没有口头回应你就表示他没有在听，但是在你做出任何假设之前，请你先停下来，看看他在做什么。例如，当你问他“宝宝，你的脚在哪里呀？”他可能会安静地低下头，看着他的小脚丫。小孩子经常用手势，指来指去，表示他们有在认真听。如果你的孩子还是不擅口头表达，你可以鼓励他用手指指出他叫得出名字的东西。
4、如何提高技能
不管你的孩子的听力技能是极好的还是不尽如人意的，能改善孩子的沟通能力的亲子活动是孩子成长发展的关键。美国语言听力协会建议成人问孩子问题时，不要单纯问一些能够以“是”或“否”回答的一般疑问句，而是尽量说一些长句子来表明你是在认真听孩子说话的。
例如在公园里的时候，你可以问孩子“你是想荡秋千还是想玩滑滑梯呢？”孩子听到你这样问他问题，可以培养他用解决问题的思维去思考如何回答这个问题。你也可以一个一个的告诉他，每天出现在他身边的新事物叫什么名字，让你的孩子建立起他自己的词汇库。
